Làm luận văn cao học UEH luôn phải chạy SPSS?

Làm luận văn cao học UEH luôn phải chạy SPSS?

 

Như các bạn đã biết việc làm luận văn cao học QTKD ở UEH từ khóa K22 có chuyện phân chia hướng nghề nghiệp hay nghiên cứu, chính điều này khiến cho các bạn hay so sánh việc của của bên mình với bên kia, bên nào hay hơn, bên nào đc trọng dụng hơn…. Thật tiếc chúng ta ko quan tâm đến việc học cái nào phù hợp chúng ta hơn. Continue reading “Làm luận văn cao học UEH luôn phải chạy SPSS?”

Mời làm cộng sự phát triển trang vneconomics.com | Chỉ cần đam mê chia sẻ

Chào các bạn thân mến. Mình là Kevin, hiện mình là người phát triển duy nhất của trang vneconomics.com từ trước đến giờ. Trang được xây dựng vào ngày 6/8/2013 với mục đích giúp đỡ thông tin mà Kevin được học cao học ở UEH chia sẻ lại với các bạn. Ít nhất là ở 1 góc độ chia sẻ chân thành và ko có lợi ích cá nhân.

Kevin học khóa K22 và đã ra trường khá lâu, Kevin cũng rất cảm ơn những ủng hộ và cả những góp ý của các bạn trong thời gian qua, điều này đã động viên mình rất nhiều trong việc duy trì site.

Kevin xuất thân là dân IT, ko phải dân kinh tế chính gốc như nhiều bạn ở đây, do đó sự am hiểu về kinh tế là rất kém so với các bạn. Kevin đã tạo ra trang này để có những thông tin tối thiểu, ít nhất là cảm nghĩ của 1 người học MBA như Kevin thì nghĩ gì trước mỗi chặng đường… Đó là việc lựa chọn chuyên ngành thấy thế nào, thầy cô này học thế nào, môn này học khó dễ ra làm sao, làm sao để học tốt, hay đơn giản chỉ là việc nôp lv ở trường UEH nó khó khăn thế nào… https://vneconomics.com/mba-thinking

Vấn đề nảy sinh khi Kevin học xong và ra trường. Site gần như ko được update thêm thông tin gì khóa sau hay có những chia sẻ thú vị trong học tập. Điều này đã khiến mình suy nghĩ ko ít lần hay là mình viết cái gì về MBA sau khi học xong thì đi làm và mindset hỗ trợ thế nào, viết về những kinh nghiệm đi làm buồn vui ứng xử ra làm sao… Nhưng rồi Kevin nhận thấy lượng khách của site mình có lượng new visit cực lớn (>75%) do tìm hiểu về học tập thôi. Nên Kevin nghĩ ko nên làm sao nhãng mục tiêu của site, mà chỉ gói gọn trong phạm vi học cao học và chia sẻ kinh nghiệm liên quan việc đi học.

Kevin viết bài này nhằm kể lể và 3 ý sau:

  1. Mời gọi bạn nào làm cộng sự viết bài.
  2. Đối tượng là bất cứ bạn nào học cao học hay đại học ở bất cứ trường nào. Không cần gì ngoài ĐAM MÊ CHIA SẺ.
  3. Việc viết bài này sẽ là ko có lương hay lợi nhuận vì bản thân Kevin cũng chẳng ai trả công để Kevin vận hành site này cả.

Nhưng sẽ có lợi ích mà Kevin có thể giúp các bạn:

  1. Hướng dẫn sử dụng quản lý 1 website => Cách bạn làm 1 website sẽ là cách bạn vận hành 1 doanh nghiệp online sau này.
  2. Hướng dẫn các bạn viết 1 bài sao cho lên top gooogle search nhanh nhất. Thường thì Kevin chỉ mất 1-2 ngày để 1 bài Kevin viết lên top, do đó site có hạng rất cao trong google search. Kevin biết nhiều bạn viết bài rất hay, nhưng lại chưa có nhiều người đọc và phản hồi. Nghĩ thế nào nếu các bạn viết bài biết sao để lên top và sau này các bạn có cty bán hàng online và biết được cách lên top?
  3. Các bạn có thể viết bất cứ cái gì các bạn thích? Kevin đã từng tông 1 con chó và Kevin rất hối hận, có thể viết bất cứ cái gì mình cảm thấy là cần viết, share bất cứ cái gì mình thấy là hữu ích cho cộng đồng. Khuyến khích chia sẻ những cái tích cực hơn 😀
  4. Có quyền đề xuất chiến lược phát triển và xây dựng nguồn thu cá nhân. Điều này là khuyến khích và sẽ là cơ sở cộng tác lâu dài. Nhưng Kevin ko thik chuyện chém gió quá. Có một số đơn vị nhờ mình viết bài để PR cho họ, nhưng Kevin ko viết, ko hẳn vì đơn vị đó xấu, căn bản mình cũng cần biết thực lực họ để phản ánh ưu nhược điểm. Site này mục tiêu hỗ trợ lẫn nhau trong việc học cao học, ko phải để kiếm tiền bất chấp.
  5. Là cơ hội để bạn nhận những khen chê vô tội vạ 😀 Thật sự Kevin rất thik cảm giác này, cùng 1 bài viết nhưng có người lại động viên khen hay thích thú, nhưng cũng cùng bài đó lại có người dè bỉu “eo ơi, anh viết bài tục  và dâm đãng quá” hay “anh ơi, anh mà viết bài nữa là em méc thầy cô UEH đấy” =))

Các bạn có sợ hay không?

Nếu không sợ hãy email cho mình, chúng ta sẽ là cộng sự của nhau.

Rất mong nhận được sự đam mê và trợ giúp của các bạn.

Kevin

[email protected]

 

Chia sẻ chọn đề tài cao học UEH quản trị kinh doanh hướng nghề nghiệp – Đặt tên cho luận văn cao học

Chào các bạn, tôi là Kevin, hiện tại là một công dân lương thiện tại Hồ Chí Minh City.

Bài này mục đích tôi viết về chia sẻ việc chọn đề tài quản trị kinh doanh hướng nghề nghiệp tại UEH (Đại học Kinh tế Tp. HCM).

Các vấn đề liên quan đến giáo viên hướng dẫn khó hay dễ, lĩnh vực nào hay hội đồng lĩnh vực ra sao không phải là phạm vi bài viết đề cập tới.

Ở bài này sẽ có các highlight quan trọng như:

  1. Tư duy (mind) của người làm luận văn hướng nghề nghiệp khác hướng nghiên cứu thế nào?
  2. Đặt tên luận văn cao học UEH hướng nghề nghiệp thế nào cho phù hợp.
  3. Một số mẹo để làm LV nghề nghiệp trở nên dễ thở hơn.

1/ TƯ DUY KHI LÀM LUẬN VĂN CAO HỌC UEH QTKD HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

Tôi tin rằng dù bạn học giỏi thế nào thì khi làm LV luôn bị cái cảm giác rất thốn đó là không biết bắt đầu từ đâu. Mỗi người nói 1 kiểu, người này không chỉ là bạn bè cùng học, thậm chí giữa các thầy cô cũng chưa có sự thống nhất nữa. Các anh chị khóa trên thì hù dọa làm khó tùm lum, thầy cô hành này hành kia. Rồi khi tham khảo các luận văn ở thư viện thì cũng mơ hồ, do chất lượng của các LV này cũng chẳng khá khẩm gì.

Đấy, muôn vàn khó khăn khiến cho cái LV và đầu vào cao học trở thành cái khó nhất khi học tại UEH. Tôi thấy rất tiếc nếu như ai ko tận dụng được quá trình học này đem lại kiến thức xứng đáng, mà tôi gọi là những tư duy khiến mình luôn cảm thấy hạnh phúc.

Kevin cũng trải qua những bế tắc này, nên các bạn khóa sau bị như thế là hoàn toàn bình thường. Các bạn không phải là duy nhất. Tôi biết điều này nên thực sự trong đầu đã có 1 series chuỗi các bài viết chia sẻ làm luận văn cao học. Tôi tính là sẽ để thời gian sau yên ổn hơn và có thời gian hơn để việc chia sẻ được tốt hơn. Hiện giờ cuối năm cực bận mọi người ah.

Hôm nay tâm trạng cũng vui vui, vì tránh được cơn mưa to nên mình hy vọng viết bài này có ích cho mọi người thông qua chia sẻ cái mình gặp phải khi làm LV.

Phạm vi bài này cũng chỉ trong khuôn khổ LV về hướng ứng dụng, không bàn về nghiên cứu đâu nhé.

Về tinh thần chung thế này. Những bài luận làm sai hướng đảm bảo rớt khi ra bảo vệ. Sai mục tiêu, sai phương pháp làm cũng rớt, đạo văn cũng rớt… Thế nên các bạn phải chọn đúng hướng làm, có 1 pp phù hợp ko thì die soon.

Như thế nếu ai hiểu được điều này thì việc ra LV là hoàn toàn khó rớt (tiếc thay tỷ lệ rớt cực nhiều, tỷ lệ rớt lần 1 khi bảo vệ cực cao nhé các bạn. Nhưng lần 2 thì rớt còn ko nhiều. Ở cuộc họp ban cán sự khóa K22, các thầy chia sẻ 1 khóa rớt cả 2 lần khoảng 3-4 bạn thôi, rớt này là nhận chứng chỉ, coi như ko có bằng, công cốc đấy). Mình thấy tỷ lệ này không cao lắm, có lẽ mấy đồng chí này nản lắm, chán nản bỏ cuộc thôi chứ ko phải khả năng ko làm được LV.

Tư duy ở đây là các bạn đừng nghĩ quá trình học giỏi thì khi làm LV sẽ biết hay thuận lợi. Việc bạn học giỏi bộ môn chức năng ko phản ánh bạn làm LV tốt. Điều này nằm ở cái đầu logic của bạn và cũng phải nói là một chút viết lách nữa.

Và hãy dẹp bỏ ngay cái điều là làm LV hướng nghiên cứu (NC) hay hướng nghề nghiệp sướng hơn. Điều này chẳng giúp được bạn điều gì đâu, ngoài tính chủ quan hay tạo sự ghen ghét lẫn nhau. Mỗi hướng đều có mục đích riêng cả, đừng cố kéo ngta về hệ trục tọa độ của mình. Một con khỉ ko thể so sánh kỹ năng bơi với 1 con cá được và ngược lại con cá cũng ko thể leo trèo giỏi như khỉ.

Một điều nữa đó là khi các bạn học bộ môn chức năng có làm tiểu luận, tiểu luận đó là nhiều người làm. Bạn có thể là nhóm trưởng, có thể là thành viên, nhưng điều quan trọng là các bạn ko làm hết công việc và cũng ko đọc lại tiểu luận. Điều này gây 1 hệ quả là khi vào làm LV thì rất luống cuống. Rồi cứ copy paste bất cứ nguồn nào khi thấy nó có “liên quan” đến LV mình muốn làm. Điều này cực kỳ tai hại, nên tại sao nhiều nguwòi góp ý cái đề cương thôi thấy ác mộng và ko hiểu gì hết. Bởi rằng các bạn lúng túng ko biết ở đâu, Có bạn biết mở đầu ko biết kết thúc như thế nào và ngược lại. Đây là một điều hiển nhiên.

Nếu còn trong quá trình học bạn nào thông minh sẽ lựa chọn việc học nhóm mà mỗi nhóm mình giữ 1 vai trò. Có nhóm mình làm vai trò hoạch định, tổ chức phân phối công việc, có nhóm lại đi vào triển khai chạy số liệu gì đấy, có nhóm lại nhận nhiệm vụ viết giải pháp… Tránh việc mãi làm 1 vai trò hay bị động trong phân phối. Hãy luôn chủ động, hãy làm điều khác biệt, học tới đây mà còn thụ động, ủ dột nữa thì tội bố mẹ ở quê kỳ vọng lắm. Hồi Kevin học chỉ thích làm nhóm trưởng, vì cũng chẳng có khả năng thực thi gì hết, nên khi làm LV mình hoạch định rất hay bài bản, nhưng triển khai vào là cả một vấn đề. Đơn giản là mình ko có kỹ năng khảo sát và định vị vấn đề :D, mình chỉ biết là làm cái nào trước, cái nào sau thôi 🙁

Một cách tổng quan làm LV hướng nghiên cứu là khám phá ra 1 cái gì đó mới, nói thế to tác chứ đôi khi mô hình của một bài paper nước ngoài rồi áp vào phạm vi ở HCM rồi kiểm định, thêm thắt biến là xong LV, đây là cách làm phổ biến, thậm chí giờ chạy SPSS cũng có thuốc muốn loại biến nào thì loại. Đầu ra của LV hướng nghiên cứu sẽ là đầu vào của LV hướng nghề nghiệp.

Ví dụ LV hướng NC các bạn ấy làm ra mô hình các yếu tố ảnh hưởng sự hài lòng của khách hàng đối với ngân hàng tại Tp. HCM. Đầu ra nó là 1 mô hình gồm các yếu tố. Nếu bạn làm về hướng nghề nghiệp bạn sẽ sử dụng mô hình đó nếu muốn làm một giải pháp về nâng cao sự hài lòng của khách hàng với ngân hàng ACB chẳng hạn. Cho nên khi làm LV hướng NN bạn cần phải tìm mô hình nào đo lường về vấn đề nghiên cứu của mình hoặc thậm chí kiểm định ở Phạm vi nghiên cứu liên quan đến cty mình.

Đầu ra là mô hình trong LV hướng nghiên cứu là ở chương 5 thì sẽ là đầu vào của LV hướng nghề nghiệp ở chương 1.

Câu hỏi là có bắt buộc phải có mô hình không? Câu trả lời là không, nhưng nên có cơ sở lý thuyết khoa học để việc khảo sát định tính được tham chiếu hay có cơ sở.

2 hướng là hoàn toàn khác nhau về cách làm và đầu ra. Ngta phân ra như vậy để phục vụ rõ ràng mục đích việc học, chứ ko phải để các bạn so sánh cái nào hơn cái nào.

Thế nhé, tư tưởng là làm LV nó ko khó, các bạn cảm thấy khó vì nó lạ thôi và bị thông tin tạp nham quá nhiều.

2/ ĐẶT TÊN CHO LUẬN VĂN CAO HỌC QUẢN TRỊ KINH DOANH UEH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP THẾ NÀO CHO PHÙ HỢP.

Gần đây có vài bạn hỏi Kevin “anh ơi em đặt tên đề tài thế này … có được không anh?” Đây là một câu hỏi rất khó cho Kevin vì chưa đủ cơ sở để nói nó được hay không. Quan trọng là cái tư duy của các bạn trong bài luận đó thế nào. Năm nay K22 có vài bạn rớt vì tên đề tài hướng này nhưng nội dung làm theo hướng khác. Ví dụ bạn làm về NC, tên đề tài là nghiên cứu, nhưng nội dung lại làm về nghề nghiệp hoặc ngược lại làm về nghề nghiệp, tên cũng có vẻ như “nghề nghiệp” nhưng lại làm ra thành nghiên cứu.

Mình biết 1 chị rất dễ thương, rất nhiệt tình, nhờ chị ấy hỗ trợ mình nhiều mà mình mới có ngày hôm nay. Nhưng do làm sai hướng nên kết quả … :(( so sad…

Phần đầu tiên trong nội dung này là phần chiêu thức (phần vỏ) của luận văn cao học, đó là tên đặt tên thế nào cho phù hợp đối với hướng nghiên cứu:

Công thức: GIẢI PHÁP + X + VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU + Y

Trong đó:

  • X là nâng cao, hoàn thiện hay giảm thiểu….
  • Y là một doanh nghiệp cụ thể.

Ví dụ:

  • Giải pháp nâng cao hiệu quả làm việc đồng đội tại FPT
  • Giải pháp nâng cao sự hài lòng của khách hàng với ngân hàng ACB
  • Giải pháp giảm tỷ lệ nghỉ việc tại Mai Linh Group.

Trong đó hiệu quả làm việc đồng đội, sự hài lòng của khách hàng,tỷ lệ nghỉ việc… là các VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. (phần này tôi sẽ giải thích chi tiết hơn cho ai chưa hiểu khi viết Lý do chọn đề tài).

Như thế, rất dễ phải không? Coi như các bạn có phần vỏ (cái tên của LV). Nhưng suy nghĩ về cái ruột hay phần khẩu quyết võ thuật thì chưa có. Có nhiều người tên đề tài là LV hướng nghề nghiệp nhưng làm ra thành nghiên cứu đấy. Chuyện phổ biến.

Vậy cái khó phần này là bạn phải trả lời 2 câu hỏi:

  1. Bạn muốn làm cho doanh nghiệp nào? (Ví dụ FPT, Mai Linh, Coopmark… nên là DN anh chị công tác)
  2. Vấn đề DN đó gặp phải vấn đề gì? (Ví dụ: Nghỉ việc, sự hài lòng khách hàng, lòng trung thành, vấn đề lãnh đạo, đánh giá nhân viên, hệ thống marketing mix, hiệu quả hoạt đông chuỗi cung ứng, tỷ lệ nghỉ việc, quản lý dự án, quản lý chất lượng 5S….. Có khá nhiều thứ hay ho để các bạn làm ở một cty cụ thể)

Bạn trả lời xong 2 câu hỏi trên thì mới tiếp tục đọc phần dưới được.

Có thể bạn sẽ hỏi DN ít quá thì làm được không? Kevin trả lời

  • Yêu cầu LV chỉ yêu cầu DN, nên nói về lý thì 10 người cũng chẳng vấn đề. Có thầy cô xem vấn đề này ko quan trọng bằng việc giải quyết vấn đề cho DN đó như thế nào. Nhưng có nhiều người cũng quan niệm làm LV cao học phải hoành tráng, phải vài trăm mẫu khảo sát, phải là tập đoàn… Nên điều này cũng vẫn tùy thuộc quan điểm của GVHD và hội đồng. Nhìn chung là được nếu bạn có lý do chọn đề tài nóng bỏng, cấp thiết 😀 theo Kevin là thế.
  • Vấn đề nghiêm trọng hơn là DN thuộc khối nhà nước, giải pháp dạng đề xuất vĩ mô thay đổi và có xét đến tính khả thi của giải pháp. Nên giải pháp viết ko khả thi (ko áp dụng được) thì sẽ mất 3 điểm/10đ. Cho nên nếu làm khối nhà nước các bạn nên chú ý điều này. Có 1 anh trong nhóm làm giải pháp cho bệnh viện, nhưng nơi đó ko thay đổi được gì hết, nên phải gia hạn tìm hướng làm khác. Hãy khởi đầu đúng đặn, chậm 1 tí cũng ko sao nhưng đừng sai hướng.

Phần thứ 2 suy nghĩ về nội dung viết LV hướng nghề nghiệp sau khi định hình tên đề tài.

Nói đến đây tôi cũng chẳng biết đề tài với luận văn khác nhau chỗ nào. Các bạn đừng bắt bẻ tôi mà hay chỉ cho tôi nếu biết sự khác biệt. Còn không thì mọi người cũng nên hiểu tôi nói trong phạm vi và đối tượng nào.

Ở phần này quan trọng khi bạn định hình doanh nghiệp bạn làm và vấn đề gặp phải. Bạn phải đọc thật nhiều tài liệu về nó để có base kiến thức đủ lớn sau này viết sẽ tốt hơn.

Cái sai lầm lớn nhất ở đây là chúng ta đi ngược. Có nghĩa là xác định ai là GVHD rồi các bạn sẽ tìm các LV của giáo viên đó trên thư viện hay của giáo viên tương tự. Điều này vô hình chung bạn bị gò bó vào 1 nguồn thông tin thứ cấp mất rồi. Trong khi làm khoa học cần có cả thông tin sơ cấp.

Khi mà base kiến thức bạn làm về lĩnh vục đó chưa có. bạn đọc LV nào cũng thấy hay, thấy được được. Nhưng đâu biết rằng LV đó tệ hại.

Kevin cũng bị điều này, lên thư viện đọc photo 2 cái LV về, giáo viên đều chê 😀 từ đó ko mất tiền vào thư viện nữa. Chỉ tham khảo khung làm bài, chứ nội dung thì tôi thiết nghĩ bạn nên research lại.

Vậy đọc cái gì? Các LV đa phần có khung bài làm tương đối tốt. Còn nội dung tôi rất thích đọc các sách của tác giả hay thầy cô dạy môn đó trước xem có nói vấn đề đó không. Sách là thứ cần tham khảo đầu tiên. Rất tiếc chúng ta cực lười đọc sách, mà cứ thích ăn sẵn copy paste thôi. Bạn thích điều này thì ko nên đọc tiếp.

Một điều chắc chắn là các sách dù hay cỡ nào cũng bị out-of-date là lỗi thời hoặc ko đề cập nhiều khía cạnh hay ko đủ cho LV của ta. Tiếp theo là bạn phải đọc paper để có một mô hình liên quan hay các tài liệu tiếng anh. 90% nguồn của tôi là ở đây. Tiếng anh khi khởi đầu khó, nhưng khi đọc 1 tuần liên tục, bạn đọc tiếng anh sẽ thấy hay và nội dung sâu xa. Rất hay.

Thư tự chung sẽ trình bày như sau:

  1. Biết vấn đề gặp phải của DN là gì?
  2. Tìm mô hình hay cơ sở khoa học nói về vấn đề đấy như thế nào?
  3. Dựa vào cơ sở khoa học hay mô hình về vấn đề gặp phải, xem xem ở DN đó gặp phải do nguyên nhân từ đâu và vấn đề là là vấn đề chính.
  4. Đề xuất giải pháp để giải quyết. Lưu ý giải pháp đây phải có tính khả thi và thực thi, chứ không kiểu chung chung nhân viên nói lương thấp thì giải pháp là tăng lương. Rất nhiều luận văn như thế, mình thấy các bạn này có lẽ chưa làm kinh doanh bao giờ hoặc chưa đặt tâm mình vào luận văn. Làm giải pháp phải có cơ sở.

Được chưa nhỉ? Nếu chưa được bạn cứ comment hoặc email tôi. Trong khuôn khổ cái tôi biết tôi sẽ chia sẻ. Thật tình là cũng ko muốn viết hết thời điểm này đâu.

3/ MẸO LÀM LV CAO HỌC QUẢN TRỊ KINH DOANH UEH DỄ DÀNG HƠN

  1. Việc đọc tài liệu là cực cần thiết. Ví dụ bạn làm vê đánh giá nhân viene thì phải ngấu nghiến tài liệu về đánh giá nhân viên ít nhất 1 tuần liên tục. Tôi không khuyến khích anh chị đọc quá nhiều bài LV trên mạng (kể cả tôi post), vì các bài LV này phần lớn là tệ hại. Nếu làm theo hướng ứng dụng vào doanh nghiệp thì luôn có sự khác biệt, ko thể gò ép vào LV cũ được đâu.
  2. Chương 1 là chương lý thuyết cho nên sẽ là cơ sở để làm chương 2 được khoa học. Chương 1 có mục nào về lý thuyết thì chương 2 phải có hiện trạng nội dung lý thuyết đó tại DN thế nào.
  3. Chương 3 ra giải pháp phải có cơ sở, điều này đã phân tích ở chương 2.
  4. Tóm lại, chương 1 dọn cỗ cho chương 2, chương 2 dọn cỗ cho chương 3.
  5. Key problem là bạn đã đọc đủ nhiều tài liệu về vấn đề bạn làm hay chưa? Theo tôi ít nhất là 2 ebook tiếng anh, 1 sách tiếng việt, 3 LV tại thư viện UEH, khoảng 5-7 cái paper tiếng anh về vấn đề nghiên cứu. Không khuyến nghị đọc các trang web viết bằng tiếng việt, ko phải vì nó ko hay, ko đúng mà rất hiếm trang viết tài liệu khoa học mà trích nguồn đoàng hoàng, đây sẽ là một lỗ hổng lớn khi bạn phát triển ý về sau trong LV.

Chúc các bạn luôn vui khỏe,

Kevin

[email protected]

 

Chuyện đi học bổ túc kiến thức thi cao học UEH

Hôm nay đi làm về trời gió nhiều quá, áo mình mặc mỏng te, có lẽ mọi người nghĩ mình khêu gợi lắm 😀 Chiều ảm đạm, gió lạnh lạnh thổi, cái cảm xúc ùa về giống cái đợt Kevin học bổ túc kiến thức tại Lê Văn Sỹ. Cũng đã 2 năm rồi đấy.

Phải nói thời gian này rất đông người đi học. Tôi được 1 anh cùng công ty rủ đi học + sếp định hướng học thêm lên kinh tế. Hồi đó suy nghĩ đơn giản lắm, học kinh tế vì lạ 😀 với hồi là học sinh cấp 3 cũng thích đại học kinh tế nhưng do nhóm bạn thân 5 đứa thì 4 đứa thi UEH rồi khiến Kevin ko muốn gà nhà đánh gà nhà, 1 mình 1 con đường chọn học kỹ thuật :D.

Với nghe nói kinh tế nhiều con gái lắm 😀 (đây không phải là lý do chính 😀 )Nói con gái mới nhớ nãy đi làm về có 1 em mặc áo crop-top, mắt to, môi đỏ nhìn khêu gợi kinh khủng. Mình thật dễ thương người. Dù gì cũng biết chỗ em ấy đứng bán rồi, mai qua ủng hộ em ấy…

Ah theo 1 bạn đi học nói lý do học kinh tế để làm sếp, làm quản lý vì bây giờ mình cũng giỏi kỹ thuật rồi, giờ cần tí bằng về quản lý. Tuổi trẻ háo thắng vcc, Kevin cũng chẳng ngoại lệ 😀 nên giờ nhiều khi thấy bạn trẻ trâu chạy xe ngoài đường láo láo, nẹt pô mình ghét lắm, nhưng biết đâu đấy hồi xưa mình cũng chạy láo trong mắt người lớn tuổi thì sao 😀 ai cũng có sai lầm mà hehe.

Nhưng rất xui mà cũng rất may. Lớp học bổ túc toàn con trai or con gái giống giống ctrai nên mục đích đi học vì gái đẹp đổ vỡ. Bù lại thấy khá nhiều bạn còn háo thắng hơn cả mình. Tự nhiên thấy điều này là ko tốt 😀 Có bạn mới chỉ học nửa khóa bổ túc (Kiến thức chưa là con mẹ gì cả) cũng tự hào kỹ thuật là số 1, rất chặt chẽ, kinh tế thì chỉ toàn chém gió linh tinh 😀 Phải nói rằng nhiều bạn khi nói chuyện không cần bật quạt mà gió cũng phần phật.

Số ít ông thầy dạy cũng dốt, nghiệp vụ sư phạm ko biết được học không. Nhưng vì trong mối quan hệ thầy trò là 1 người cầm chuôi, 1 người cầm lưỡi làm gì có sự bình đẳng, chẳng ai dám ho he gì. Thượng phương bảo kiếm của mấy ông thầy bà cô này là cho điểm thấp hoặc cấm thi. Điều này khiến bạn bè Kevin học xong thấy ghét học kinh tế và đã bỏ rất nhiều. Có một sự hiểu nhầm giữa ghét học kinh tế và ghét thầy cô nào đó. Nghề giáo là nghề truyền đam mê hay 1 nghề kiếm tiền hay là 1 nghề thể hiện cái tôi???

Đi học thật là khổ. Bình thường tuần nào cũng nhậu 2-5 lần sau giờ làm. Giờ đi học bổ túc đâm ra bỏ tiệt, 1 phần bạn bè cũng ít liên lạc dần. Học 3 tháng chứ ít ỏi gì. Thời gian đó sút ký dã man, vì làm xong đi học ăn toàn linh tinh (bánh gối gì đấy) rồi vào học và nhậu ko còn điều độ như xưa.

Phần nhiều thầy cô dạy cuốn hút mà một số giảng viên dạy tệ hại ngụy biện rằng “thầy cô dạy có kỹ năng thì thường lượng kiến thức truyền đạt không nhiều”; sỹ diện vãi cả họ, hèn chi có một lứa học viên sau này tệ hại cũng chẳng kém. Học điều tốt thì rất khó, nhưng điều xấu xa luôn dễ học. Thời điểm đó mình học quản trị học và mỗi buổi thầy giáo của chúng ta lấy ví dụ về chó mèo nhà ông nuôi và cái trường mấu giáo của ông. Phát nản luôn.

Nói thế thì hơi phiến diện. Kevin tiếp tục học vào cao học cũng do một bộ phận lớn giảng viên tâm huyết, hồi đó học 6 môn thì thấy 4 môn hay or thầy cô dạy tận tâm rồi. Dù rằng khóa học chỉ 3 triệu và lớp học rất đông nhưng mình cũng cảm thấy thầy cô này tốt. Lý do sau này học tiếp tục là nhận thấy tầm ảnh hưởng của những thầy cô này. Có nhiều người học vị chỉ Thạc Sỹ thôi nhưng dạy rất khoa học và hay. Đợt đó đi lộn lớp học vào 1 lớp mà học hàm học vị PGS, TS dạy (Xin dấu tên), tôi chẳng hiểu cô này thế nào mà chửi học trò như chửi kẻ thù. Đến nỗi hỏi 1 câu đơn giản cả lớp cũng sợ đái ra quần ko dám phát biểu. Đi dạy là 1 nghề đầy đam mê và tâm huyết, thế mà nhiều người xem lớp học như 1 nơi đổ rác, thể hiện bản thân hay kể chuyện bất mãn cá nhân ra cho các tâm hồn non nớt như Kevin nghe. Hành vi này thật phi đạo đức. Nhưng những người này cũng dạy ta rằng “Ta không nên trở thành người tệ hại như họ” Continue reading “Chuyện đi học bổ túc kiến thức thi cao học UEH”

Diễn biến một buổi bảo vệ luận văn cao học quản trị kinh doanh tại UEH và 15 lời khuyên khi làm luận văn

Chào các bạn, hôm nay Kevin bị gái nó cho leo cây, mà lại gần cơ sở A của UEH luôn nên tạt vào xem lịch bảo vệ. Nghe đồn ngày nào cũng có và hay báo cáo ở A.

Mở điện thoại và check xem nó ở đâu và hên quá, có.

Đây là lần đầu tiên nên có chút hơi bất ngờ so với suy nghĩ và cũng đọc note của các bạn đi rồi. Thấy có nhiều cái đúng nhưng cũng chưa đúng như với tưởng tượng của tôi.

Mục đích của viết bài này giúp bản thân tôi và các bạn biết diễn biến một buổi báo cáo luận văn cao học quản trị kinh doanh tại UEH như thế nà, 15 “khuyến nghị” trong buổi báo cáo quan trọng và những câu hỏi hay bị hỏi trong buổi báo cáo luận văn cao học QTKD UEH.

1. Phòng báo cáo luận văn cao học QTKD UEH

Phòng nơi diễn ra buổi báo cáo là một phòng khá nhỏ, phải nói là rất nhỏ, tầm 3mx4m. Tôi đảm bảo là nó nhỏ hơn cái phòng tôi ở. Điều này khiến tôi bất ngờ vì ở trình độ đại học thôi ở trường tôi cũng rất hoành tráng rồi.

Tôi tìm thấy phòng mà không tin lần đầu, nhìn vào bên trong lại càng khó tin vì rất lèo tèo 😀

Không, nhưng đơn giản thế tôi lại rất thích, đỡ gây áp lực cho học viên.

2. Thời lượng buổi báo cáo luận văn cao học tại UEH dành cho mỗi học viên

Thời lượng theo lịch phân công cho mỗi phiên báo cáo là 1 tiếng. Thời gian này phân bổ như tôi xem 3 rounds như sau 😀

  • 15 phút đầu tiên: Học viên báo cáo luận văn và không vượt qua thời gian này.
  • 15 phút tiếp theo: Thầy cô nhận xét và đặt câu hỏi. Mỗi thầy cô đặt câu hỏi thường từ 1-3 câu và không phải ai cũng đặt câu hỏi.
  • 30 phút cuối: trong 30 phút này học viên có thể chuẩn bị cho phần trả lời (5 phút). Việc trả lời các câu hỏi đã nêu ra song song với phản biện từng câu. Chi tiết các vấn đề hay bị hỏi trong buổi báo cáo tôi sẽ trình bày chi tiết ở phần sau.

3. Trang phục của mọi người tham gia

Trước kia tôi cũng nghĩ báo cáo là hoành tráng lắm, mọi người ăn mặc rất nghiêm trang như chào cờ. Nhưng không hẳn thế, thí sinh báo cáo ăn mặc cũng chưa chau chuốt lắm (quần jeans, áo ngắn tay…)

Thầy cô cũng tùy người mà ăn mặc… Nói chung mọi người cũng không quá đặt nặng vấn đề này lắm thì phải. Thấy cũng không góp ý gì còn việc có cảm tình thì không chắc nhé.

4. Trình bày luận văn cao học UEH

Điều này tưởng chừng rất đơn giản, nhưng luận văn nào cũng bị bắt lỗi phần trình bày như: tên bảng đặt sai hay chưa đặt, header, thụt đầu dòng… hay kể cả cách dùng từ một cách hơi bình dân cũng cần cẩn trọng.

Ví dụ hôm nay coi báo cáo 1 chị rất hay, nhưng trong luận văn lại dùm cụm từ “các ngân hàng sử dụng nhiều chiều trò…”

Lỗi này bị bắt và có vẻ thầy cô cũng không thích lắm vì xem như bạn để quá nhiều sạn trong bài cho thầy cô, xem như không tôn trọng.

Có lẽ nên có dịch vụ kiểm tra lại các lỗi này hay format luận văn cao học 😀 ví dụ 1 luận văn là 100K. 1 Khóa khoảng 500 người bảo vệ, chỉ cần bán được cho 100 bạn là có 10 triệu rồi 😀 dễ ăn đấy nhỉ =))

5. Trích dẫn báo cáo trong luận văn cao học UEH

Việc trích dẫn trông thế mà không phải đùa. Khi bạn báo cáo tốt thì không sao, nhưng khi báo cáo bị kém hay trệch hướng, giáo viên hay xem phần trích dẫn mục lục tham khảo dạng như xem em tham khảo ở đây mà bài làm lại ra thế này.

Lưu ý là ví dụ bạn đọc 1 tài liệu sử dụng 1 đoạn và trong đó có trích dẫn 10 tài liệu khác (bạn không đọc tài liệu đó) thì trong phần trích dẫn chỉ trích 1 loại tài liệu. Trích dẫn 11 tài liệu là hi sinh đó.

6. Thành phần buổi bảo vệ và thầy cô có hỏi khó hay không

  • Chủ tịch hội đồng (1 người): làm nhiệm vụ điều phối chung. Thỉnh thoảng góp ý và điều chỉnh cuộc bảo vệ đi đúng hướng. Nay mình đi thấy 1 thầy rất chuyên nghiệp. Sau này hi vọng ngồi hội đồng thầy này, mình thích cách làm việc đi vào trọng tâm.
  • Phản biện (2 người): Đây là 2 người phản biện chính và ra câu hỏi, bạn phải trả lời 2 người này tốt, không thì dễ hi sinh. Ngoài chủ tịch hội đồng ra, đây là 2 người có tiếng nói nhiều nhất.
  • Thư ký hội đồng (1 người): Là thư ký nhưng vẫn có thể hỏi những câu chết bất đắc kỳ tử.
  • Ủy viên (1 người): Cũng có thể hỏi, đánh giá, nhận xét.
  • Khán giả ngồi xem như tôi (Như tôi thấy chỉ có khoảng 3-4 người có thể xem mà thôi)

Lưu ý là thành viên hội động 5 người đều có học vị Tiến Sĩ trở lên nhé. Và ngoài vị chủ tịch hội đồng ra thì ai cũng có power rất lớn, đừng để bị ấn tượng xấu với ai trong số họ.

Tôi đánh giá thầy cô trong hội đồng luôn hỏi rất đúng cái mà bạn làm chưa hay, nhưng cũng có 1-2 người bênh bạn khi bạn bị chém quá. Và theo tôi thấy không ai muốn giữ học viên cao học lại lâu quá hay đánh rớt. Tôi không rõ bảo vệ lần 1 khó thế nào nhưng lần 2 tôi thấy thầy cô cũng thương học viên lắm 🙂

Khi bảo vệ xong, trả lời phản biện xong, cả hội đồng mời tất cả ra ngoài (gồm học viên báo cáo + khán giả xem) để bàn nội bộ cho mấy điểm.

7. Nhận xét buổi bảo vệ

  • Việc đánh giá đậu rớt cũng không đáng quan ngại, luận văn bị chê tơi bời nhưng khi cho điểm vẫn đậu (khoảng 5 điểm) Phải tôi thì chắc rụng hết tay chân rồi. Báo cáo bị chê tí là thấy ớn, chứ chê nhiều quá thế này thì xác định….
  • Thấy chất lượng báo cáo không sâu, luận văn làm khó nhưng không thể kém chất lượng thế. Tôi cũng thấy lạ khi học viên báo cáo còn lờ ngờ về phương pháp mình làm, đưa ra giải pháp cảm tính như tăng cái này, giảm cái kia…. không rõ định lượng giảm bảo nhiêu, tăng bao nhiêu và như thế giải quyết vấn đề gặp phải thế nào. Theo tôi luận văn thế phải siết lại, nhưng số lần báo cáo giới hạn 4 lần chẳng hạn, ý nghĩa là nhiều hơn. Chứ giờ ai làm 1 lần failure là teo hết cả rồi, hãi, học bao lâu, chi phí kinh tế mất nhiều rồi, giờ mất hết thì tiếc không… cũng là cách đỡ tiêu cực hơn nữa. Nay báo cáo thấy 1 em run nói không nên lời, khiến mình phát thương, phải người yêu mình thì mình sẽ động viên “thôi, học mà khổ thế thì về đẻ con cho anh 😀 khà khà “
  • Luận văn thấy được hiện tượng, không rõ được nguyên nhân. Từ đây các bạn phải tìm hiểu phương pháp làm sao thấy được nguyên nhân chứ giải pháp không đi giải quyết hiện tượng.
  • Luận văn không đi vào trọng tâm, làm nhiều nhưng lan man. Cảm giác như các bạn làm đang ép mình theo 1 luận văn nào đó và áp vào cty của mình, khiến nó trở nên không tự nhiên và chẳng ăn khớp, thậm chí là chung chung. Ở trình độ môn học tôi cũng không đánh giá cao chứ đừng nói là luận văn đầu ra.
  • Luận văn bị chê chưa chắc rớt, còn vì sao ko rớt thì nhiều nguyên nhân, tôi cũng đang tìm hiểu 😀

II/ Khuyến nghị

  1. Tôi không biết bạn làm luận văn về cái gì, cao học hướng nghề nghiệp hay hướng nghiên cứu nhưng format hay định dạng bài chuẩn dùm cái. Bài nào cũng bị ném đá về điều này. Đọc bài cách thức trình bày luận văn cao học do UEH đưa ra tại https://vneconomics.com/dinh-dang-chuan-cua-mot-luan-van-cao-hoc/
  2. Ăn mặc cũng chỉnh tề chút, thấy học viên ăn mặc xuề xòa quá, tôi còn mất cảm tình chứ nói chi đến thầy cô lớn tuổi nữa.
  3. Có kỹ năng sử dụng máy tính tí. Các bạn nữ không biết điều khiển máy chiếu. Tôi thấy 1bạn vì để cái màn hình chờ là 3 con chó. Ôi, lúc mải nói đến màn hình chờ đợi, hiện 3 con chó… tôi cứ nghĩ liên tưởng thế nào đó… Tôi vì bận nên không xem hết phiên đó, nhưng hy vọng bạn đó qua được. Thấy con gái ở miền tây nói giọng dễ thương ghê, bị bắt nạt mà như mún khóc đó… Cũng hơi tiếc vì sao học ở level cao thế này mà bạn ấy lại kém tự tin thuyết trình như thế.
  4. Khi phần chuyển nên có cảm ơn. Ví dụ cảm ơn nhận xét của thầy cô cho em…. Chứ bụp vào cái trả lời câu hỏi (mà trả lời cũng không hay vì thấy ai cũng bị bắt bẻ và không hoàn thiện, toàn thầy cô giải)
  5. Tương tự thế, cần có phần tổng kết câu hỏi nhận được. Ví dụ em nhận được 5 câu hỏi, 2 từ cô A, 3 từ thầy B. Như thế chuyên nghiệp và có trọng tâm giải quyết vấn đề hơn… Tôi thấy đa phần mọi người không trả lời hết các câu hỏi của hội đồng, luôn xót (ko bít là do quên phải không).
  6. Tới đây xin chúc mừng các bạn làm hướng nghiên cứu định lượng trước vì làm theo mô típ này an toàn hơn hướng nghề nghiệp định tính nhiều. Tôi coi báo cáo 2 luận văn hướng nghiên cứu và theo y mô típ như nhau, chỉ khác vấn đề nghiên cứu. Vậy thì nếu bạn thuê ai hoặc có anh chị khóa trên làm luận văn về rồi training lại cho bạn với chi phí 2-3 triệu gì đó. Tôi tin là bạn làm dễ ăn hơn rất nhiều. Làm hướng giải pháp thì không thế…. Sau quá trình học và đang ở bước đường làm luận văn tôi xin khuyên các bạn 1 điều là nếu muốn ra trường ít sóng gió thì hãy chọn hướng nghiên cứu (cảm nghĩ tại thời điểm 2014), tôi cam đoan nó dễ ra trường khi các bạn làm 1 vấn đề mới nhưng cách làm hay phương pháp thì cũ rích và ăn theo nhau. Xem thêm bài bạn nên lựa chọn học cao học hướng nghề nghiệp hay nghiên cứu https://vneconomics.com/cao-hoc-quan-tri-kinh-doanh-ueh-lua-chon-huong-nghe-nghiep-hay-nghien-cuu/
  7. Trích dẫn tài liệu chỉ những tài liệu mình đọc, không bao gồm tài liệu bên trong tài liệu.
  8. Nếu bạn làm giải pháp tuyệt đối không chỉ dừng lại ở lý thuyết, phải triển khai ra không thì die đó.
  9. Sự phân bổ các chương hợp lý. Có anh kia rớt lần 1 chỉ vì làm không cân đối (Chương 1 20 trang, ch2 40 trang, ch3 có 8 trang). Vãi luôn, không rớt cũng lạ.
  10. Khi thực hiện khảo sát sau đó cần có phỏng vấn sâu để tìm nguyên nhân.
  11. Thảo luận nhóm thì không được có câu hỏi Yes/No, mất ý nghĩa.
  12. Thảo luận nhóm sát với bảng câu hỏi khi làm định lượng vì nếu không sát sẽ khiến thầy cô nghĩ mình bịa hay chép ở đâu ra.
  13. Thang đo là cái bị hỏi rất nhiều nên có cơ sở lý thuyết rõ ràng.
  14. Bảng câu hỏi cần tách ý hỏi, không nên cụm vào. Ví dụ: hỏi điều kiện làm việc: không khí,vị trí, tính an toàn… thì là 3 câu chứ không góp vào 1 ý.
  15. Dữ liệu tạo ra mà không dùng cũng là 1 điểm trừ.

III/ Bạn hay bị hỏi trong buổi cao học luận văn về cái gì?

  1. Hãy nêu điểm mạnh điểm yếu của cty là gì từ đó đưa ra giải pháp? (Câu này hơi đuối vì nếu không làm SWOT thì sao biết được, và các bạn biết đó, ra được SWOT bài bản không phải là dễ đâu nhé, đừng nghĩ chém linh tinh là được)
  2. Cách lấy mẫu khảo sát hay phương pháp lấy mẫu của bạn là gì? (Câu này quá cơ bản nhưng bị hỏi hoài luôn 🙁 cái lạ là học viên không trả lời được và không hiểu phương pháp lấy mẫu là cái quỷ gì)
  3. Tại sao bài làm anh chị sử dụng phỏng vấn tay đôi mà không sử dụng thảo luận nhóm?
  4. Bạn nào làm về định lượng sẽ hay bị hỏi mấy bảng hồi quy nghĩa gì, mấy bạn nào làm SEM sẽ bị hỏi rất nặng về mô hình. Hãy nhớ giá trị beeta chuẩn hóa chưa là gì, phải quan tâm đến kiểm định t nữa.

Lời khuyên cuối cùng là bài này cũng mang tính tham khảo, bạn hãy cứ làm cho tốt thì không phải lo lắng gì cả, cũng đừng nghe tôi nói mà sinh ra tiêu cực, tôi tin ở các bạn sẽ làm việc này tốt.

Chúc anh chị em thành công và sức khỏe,

Kevin

[email protected]

Tổng hợp 14 câu hỏi phổ biến trong buổi bảo vệ luận văn cao học QTKD UEH

Để thời gian tới bản thân và bạn bè có sự chuẩn bị tốt nhất, tôi xin note một số câu hỏi hay bị hỏi thông qua các buổi đi nghe bảo vệ. Rất cảm ơn nếu có sự đóng góp của độc giả nếu có biết câu hỏi nào hơn – share to be shared. Về số lượng câu hỏi cho mỗi thí sinh thông thường từ 3-5 câu hỏi trong mỗi phiên bảo vệ.

Nguồn sưu tập: Kevin và những người bạn K22

1. Tại sao em làm cái này ko làm cái kia? Đây là câu hỏi cực kỳ phổ biến nhóe. Ví dụ hỏi tại sao chọn mô hình của ông này, không chọn mô hình của ông kia… tại sao chọn bài học kinh nghiệm của cty này mà không chọn bài học kinh nghiệm của cty kia… tại sao sử dụng phỏng vấn sâu chứ không dùng thảo luận nhóm => phải luôn có lý do tại sao…

2. Phương pháp chọn mẫu của em là gì? Để trả lời câu hỏi này bạn phải trả lời 2 ý: 1 là cơ sở chọn mẫu và thiết kế bảng câu hỏi căn cứ vào đâu?

3. Phạm vi nghiên cứu của bài là gì?

4. Tính khả thi của giải pháp thể hiện ở đâu?

5. Nguyên nhân vấn đề gặp phải là gì? Bởi rằng muốn giải quyết vấn đề phải biết được nguyên nhân sâu xa.
6. Tiêu chí chọn đối tượng khảo sát là gi?

7. Điểm mạnh yếu của cty là gì?

8. Chọn mẫu xác suất hay phi xác suất?

9. Vấn đề cty đang gặp phải là gì?

10. Cơ sở xây dựng bảng câu hỏi, nội dụng câu hỏi có liên quan gì đến mục tiêu nghiên cứu?

11. Hỏi một số vấn đề liên quan kết quả khảo sát về số lượng mẫu chọn: giới tính, trình độ, nam nữ bla bla cũng cần chuẩn bị để phòng bị hỏi. Ví dụ: ks nvien vp có trìh độ cao học trở lên => nv vp có bao nhiêu ng? Bao nhiêu dh bao nhieu cd bao nhiêu cao học… Tính mà k ra đc con số trog ksat la héo.

12. Điều kiện áp dụng giải pháp là gì?

13. Tại sao sử dụng phỏng vấn tay đôi mà không sử dụng thảo luận nhóm hay phỏng vấn sâu?

14. Lấy mẫu thuận tiện hay không thuận tiện? (Nên trả lời là không thuận tiện vì đã lọc đối tượng khảo sát).

Xem thêm diễn biến 1 buổi bảo vệ luận văn cao học QTKD UEH https://vneconomics.com/dien-bien-mot-buoi-bao-ve-luan-van-cao-hoc-quan-tri-kinh-doanh-tai-ueh-va-15-loi-khuyen-khi-lam-luan-van/

4 điều làm nên thành công khi làm luận văn cao học UEH

4 điều làm nên thành công khi thực hiện luận văn cao học UEH

Dạo gần đây Kevin hay suy nghĩ về quãng thời gian học ở UEH 2 năm sao mà ngắn ngủi thế. Ngoảnh mặt lại thời gian như giấc mộng, được mất bại thành bỗng chốc hóa hư không. (Đoạn này thơ gốc là: Ngoảnh nhìn lại cuộc đời như giấc mộng. Được mất bại thành bỗng chốc hóa hư không). Có những lúc học rất vui, học rất ngây ngô, cũng có những lúc chán nản UEH lắm lắm.

Nói vụ chán nản nhớ chiều nay qua UEH cổ vũ bạn bảo vệ, K22 QTKD nay là ngày đầu tiên. Định mệnh nó cái anh bảo vệ 1 phần người mười phần vượn, không biết thù ghét gì mình không khi mình đi xe máy thì lúc nào hắn cũng bảo đi gởi cổng sau, không cho gởi cổng trước (lưu ý là lúc đó có nhiều người đang gởi và được chấp nhận, mỗi mình Kevin bị nó cho vào black list – có lẽ nó đố kỵ mình đẹp trai hơn nó). Chiều nay mình đi xe đạp qua đó, nó bảo chỗ này không nhận xe đạp em ơi – móa nó sinh viên mà đòi đi xe máy hết sao – bảo mình qua Phan Đình Phùng gởi xe đi (Theo trí nhớ mình thì Phan Đình Phùng rất xa). Tủi thân mình đi xe đạp bị người đời khinh rẻ quá T_T

ấm ức vkl, phải mất 15 phút mới tìm được chỗ gởi xe. Hên là mình đẹp trai chứ ko thì phải mất 150 phút cmnr.

Trên là phần dẫn truyện cho 1 yếu tố thành công khi thực hiện luận văn cao học QTKD UEH. Thôi tóm lại công thức của Kevin đưa ra là:

Thành công Luận văn UEH = Bản thân học viên + Giáo viên hướng dẫn + Hội đồng phản biện + Thời điểm

Thế đấy, nên các bạn cũng đừng buồn vì sao học giỏi mà vẫn phải gia hạn hay thậm chí báo cáo ko hoàn hảo. Sau đây tôi đi sâu vào chia sẻ từng yếu tố theo tôi cảm nhận:

  1. Bản thân học viên

Điều này là chuẩn khỏi phải nói rồi, nếu bạn học tốt trong quá trình học cũng là điều kiện để bạn thực hiện luận văn tốt hơn. Điều này không hẳn là hồi xưa bạn học suốt ngày 7-8đ thì khi làm lv mới tốt. Mà căn bản nằm ở thái độ làm việc của bạn khi học và khi làm lv thế nào. Nó cũng chẳng khó khăn lắm nếu bạn chịu khó tương tác tài liệu nhiều. Tôi tin là đã có khá nhiều nguồn tài liệu từ thư viện đến trang chia sẻ giống như Kevin đang làm để hỗ trợ các bạn.

Thư viện UEH B có nguồn tài liệu là luận văn thạc sỹ tiến sỹ rất khủng, nhưng có một điều cực nguy hiểm là chất lượng của các lv đó hên xui. Thật tốt nếu các lv được ghi nhận đánh giá bao nhiêu điểm giúp sự tham khảo được tin cậy hơn.

Bản thân học viên ở đây cũng là cái đơn vị (phạm vi nghiên cứu trong lv) mà học viên thực hiện trọng (luận văn) lv. Có nhiều bạn có sự hỗ trợ lớn từ công ty về mặt số liệu để thực hiện, một số bạn khác thì không có. Đây cũng là việc cực quan trọng khi làm lv nhé. Trước khi thực hiện hãy review các dữ liệu cần có cho lv mà cty có thể hỗ trợ. Còn nếu không có thì phải có khả năng bịa một cách hợp lý.

Bản thân học viên cũng là mối relationship với các bên liên quan, nếu bạn có mqh với khóa trên, bạn bè cùng khóa, thầy cô… cũng là 1 kênh để bạn tham khảo làm lv được tốt hơn thay vì cứ mò mẫm làm 1 mình. Tôi dám cá là các bạn dù học tốt thế nào thì khi làm lv cũng rất bối rối, nhưng căn bản là đừng chết giữa một đống tài liệu hỗn tạp. Hãy tiếp cận nguồn tài liệu chất lượng, ví dụ như gợi ý từ giảng viên hướng dẫn hay các bài luận liên quan chất lượng.

Bản thân học viên cũng là kiến thức khi thực hiện luận văn, về mảng này PPNC đóng vai trò khá quan trọng (chiếm khoảng 25% theo đánh giá của tôi) và tư duy logic (60%) của từng người nữa. Nên nếu có thể hãy đầu tư PPNC có chiều sâu, cũng chẳng cần phải học mấy khóa SPSS làm cái gì, đọc sách thầy Thọ và cô Chu Nguyễn Mộng Ngọc – thầy Hoàng Trọng đủ làm và phân tích rồi. Thậm chí đến lúc làm LV có thể nhờ GVHD hỗ trợ chạy SPSS (trường hợp may mắn gặp GVHD nhiệt tình). Với lại làm LV hướng nghề nghiệp cực sướng cái là làm chỉ thống kê mô tả, cái này thì excel làm dư sức qua cầu rồi. Làm gì phải SPSS cho màu mè, cứ làm như SPSS là cái gì thần thánh lắm (Tất nhiên có biết sẽ hay hơn các bạn ah 😀 đầu tư cho giáo dục không bao giờ là lỗ).

Thế đấy, đơn giản lại là bạn nào chăm chăm và cần mẫn là ok yếu tố này thôi. Đừng kiểu hứng lên làm quá trời rồi sau đó nghỉ cả tháng ko làm gì.

  1. Giáo viên hướng dẫn khi thực hiện LV cao học QTKD UEH

Điều này là cực cực quan trọng. Vì GVHD chính là người có tầm ảnh hưởng và LV bạn làm tới mức độ nào như bài trước tôi nói, hãy cố gắng nhất có thể để đạt được GVHD tốt. Xem thêm tại: https://vneconomics.com/chia-se-kinh-nghiem-chon-de-tai-luan-van-cao-hoc-ueh-huong-nghe-nghiep-p1/

Nhìn chung nếu là GVHD của bản thân UEH rồi sẽ tốt hơn vì đơn giản ít gì cũng có sự tương tác dữ dội hơn. Bù lại sự đòi hỏi chất lượng cũng sẽ cao hơn. Nói gì thì nói nếu bạn được GVHD là giáo viên UEH rồi thì sẽ có 1 điểm lợi thế rồi đấy.

Đôi khi vì GVHD bận bịu nhiều công việc mà không thể follow hết học viên, nên nếu GHVD hời hợt hay không để tâm vào LV của bạn thì xác định. Vì rằng, nếu GVHD không đồng ý ra bảo vệ thì học viên đó mãi mãi ở lại nhé. Chuyện GVHD cũng dạng như trăm hoa đua nở, truyện nghìn lẻ 1 đêm. Hãy tìm cách để GVHD hỗ trợ tốt nhất có thể. Điều quan trọng là luôn phải làm theo định hướng của GVHD và luôn luôn phải nhớ là có chữ ký đồng ý của GVHD mới cho ra hội đồng (Việc này phải đề xuất tối thiểu 2 tuần trước khi hạn chót nộp LV để tránh rủi ro).

Có nhiều bạn bị thay đổi rất nhiều lần, mỗi lần submit LV thì đồng ý nhưng khi làm xong thì lại thay đổi. Thật sự điều này rất khó cho học viên. Có lẽ giải pháp duy nhất là thường xuyên gặp, để tránh việc quên thống nhất từ buổi trước.

  1. Hội đồng phản biện bảo vệ luận văn cao học UEH QTKD

Nếu 2 vấn đề trên chưa tốt lắm thì bạn vẫn còn cơ hội rơi vào các hội đồng dễ chịu. Nhưng phải nói rằng phần lớn là chẳng hề dễ chịu 😀

Đôi khi có những vấn đề giữa GVHD và giáo viên ngồi phản biện hay attack nhau từ trước, khiến học viên ở giữa bị vặn vẹo hoài. Nói thẳng ra, bài LV làm theo phươnp pháp định tính luôn có tính chủ quan ít nhiều (dễ bị hiểu nhầm là bịa và không có cơ sở) nên nếu học viên không chứng mình kết quả nghiên cứu mình xác đáng sẽ hi sinh.

Hy vọng bài các bạn không quá tệ và gặp 1 hội đồng dễ chịu. Bởi vì nếu Kevin vào vai trò của hội đồng thì cũng thích chặt chém học viên lắm, nhưng qua chuyện đó giúp học viên tiến bộ lên chứ không đánh rớt đâu, đánh rớt 1 người chắc sẽ tâm lý và ảnh hưởng nhiều thứ của học viên đó lắm. Quan điểm của Kevin là quá trình học hành quan trọng hơn là thi cử, mình cực ghét thi cử nhé. Đừng để học viên gục ngã ngay cổng thiên đường, việc học mới chỉ là bắt đầu cho sự nghiệp sau này thôi, hy vọng hội đồng đóng vai trò dẫn dắt chứ không dập tắt.

  1. Thời điểm

Cổ nhân có câu thiên thời địa lợi nhân hòa ắt thành công. Thời điểm cực kỳ quan trọng nhé. Hôm nay mới thấy Kevin cực ngu trong chuyện làm LV. Người ta bảo cái gì đi trước cũng khôn ngoan hết. Trong quyển sách 21 quy luật bất biến của Marketing, Kevin bị ảnh hưởng bởi nguyên lý số 1 nhất. Các bạn biết là gì không???? Vâng,,, … đó là sự tiên phong. Người đi đầu tiên sẽ khiến nhớ nhất. (Sự thật là quyển sách đó mình mới chỉ đọc 5 điều đầu tiên 😀 bởi vì chân lý thì không nhiều, đọc nhiều không bằng tư duy và áp dụng triệt để). Continue reading “4 điều làm nên thành công khi làm luận văn cao học UEH”

Chia sẻ kinh nghiệm lựa chọn môn tùy chọn giai đoạn chuyên ngành cao học QTKD UEH

Chào các bạn, tôi là Kevin, hiện tôi vẫn là một công dân chung thủy và lương thiện tại HCM city. Như các bạn biết học cao học có 2 học kỳ (tương ứng tầm 2 năm, mỗi học kỳ 1 năm) trong mỗi năm đều có môn bắt buộc và tùy chọn.

Ở giai đoạn đại cương bạn có thể lựa 2 trong 3 môn như Luật kinh tế, Vĩ mô, Vi mô. Chi tiết chia sẻ chọn môn tự chọn đại cương của Kevin tại https://vneconomics.com/kinh-nghiem-chon-mon-tu-chon-hoc-cao-hoc-ueh/

Ở giai đoạn chuyên ngành cao học QTKD bạn có 6 môn:

  1. Quản trị chuỗi cung ứng
  2. Quản trị dự án
  3. E-marketing
  4. Thay đổi và phát triển tổ chức
  5. Quản trị thương hiệu
  6. Văn hóa doanh nghiệp

Phải nói rằng đến giai đoạn này bạn nếm đủ đắng cay và ngọt ngào của UEH kha khá rồi 😀 Kevin cũng thế, đến giai đoạn này là cực mệt mỏi và chỉ muốn “ra”, như các bạn biết đó, cứ ở trong hoài mà ko ra được mình cũng mệt mà đối phương của mình (UEH) cũng mệt lắm.

Cho nên tiêu chí đợt chọn môn tùy chọn giai đoạn chuyên ngành cao học QTKD của UEH của Kevin là chọn môn dễ nhất, xác suất đậu cao. Lý do bởi vì:

  • Môn tùy chọn giai đoạn chuyên ngành mà rớt cái thì xác định dễ bị chậm 1 năm lắm. Vì học lúc này đã khá sát lúc làm đề tài rồi, rủi ro delay 1 em thì xác định luôn.
  • Đến giai đoạn này đã khá mệt mỏi với UEH rồi, nhìu lúc lết lết cầm hơi cho qua thôi. Chọn cái gì sáng tạo quá sẽ rủi ro cao.

Cho nên nếu bạn nào ở mục đích khác trong giai đoạn chọn môn tùy chọn giai đoạn chuyên ngành thì không phải phạm vi trong bài đề cập. Để xem có chung quan điểm đọc tiếp theo ko thì các bạn phải đồng ý các vấn đề sau Kevin đề cập:

  1. Việc học môn gì thích thú hay dở ẹc không quan trọng nằm ở môn học mà nằm ở việc ai là người dạy môn đó. Ví dụ cùng 1 môn nhưng thầy cô khác dạy sẽ đem lại hiệu ứng khác nhau cho học viên.
  2. Lúc này bạn đã có định hướng làm đề tài của các bạn về lĩnh vực nào thì việc lựa chọn ý nghĩa hơn (ví dụ marketing, hrm hay SM…)

Chia sẻ cách Kevin chọn

Kevin chọn 3 môn: eMar, PM (QT dự án), OCD (Thay đổi và phát triển).

  • eMar cô Hoàng Lệ Chi dạy, môn này tương đối dễ với tôi vì vốn dĩ tôi làm về cntt nên thực hiện môn này rất ngọt ngào. Xem như free, không phải học cũng pass. Nếu bạn nào thân thuộc internet thì làm môn này đỡ mệt. Về thi cuối kỳ Cô Chi sẽ gởi một số câu hỏi cho ôn tập và thi, chi tiết giải 18 câu hỏi emar tại https://vneconomics.com/giai-18-cau-on-thi-quan-tri-emarketing-co-hoang-le-chi-cao-hoc-ueh-ptit/ thật ra đám bài giải này chỉ ở mức trung bình khá thôi, nhưng đủ qua, do tôi ko trực tiếp soạn thảo bài giải này. Tổng hợp các bài về emarketing do cô Hoàng Lệ Chi dạy – https://vneconomics.com/emar/
  • Môn Quản trị dự án – Như năm tôi học thì khóa K22 do cô Phan Thị Thu Hương dạy (không có ai khác), nên xác suất gặp phải giảng viên khác cũng khá hiếm. Số lượng đăng ký môn này ít vì dính đến số má, tính toán nên nhiều bạn e ngại. Sụ thật là môn này rất dễ 😀 cac bài tiểu luận giữa kỳ và giải đề thi các năm tôi đã note tại https://vneconomics.com/pm
  • Môn thay đổi và phát triển (OCD): môn này thì có nhiều người dạy hơn như cô Kim Dung, cô Thanh, thầy Hội… nói chung các thầy Cô này đều thấy học viên rất quý mến. Học môn này theo Kevin đánh giá là khó, cực khó… mém rớt môn này đấy các bạn ợ.

Môn Quản trị thương hiệu (BM) thầy Bảo Trung dạy cũng hay lắm, theo cá nhân mình đi học chui thì thấy thầy rất nhiệt tình và tâm huyết, nhớ tên từng bạn trong lớp luôn 😀 hơi bị nể Thầy. Việc nhớ tên được mọi người mình gặp mới chỉ 1 lần sẽ khiến ngta rất hp 😀 căn bản tôi không lựa các môn về marketing bởi vì định hướng đề tài tôi ko làm về marketing +rủi ro cao vì giảng viên mảng này cực đông, khó biết trước được ai sẽ dạy.

Môn quản trị chuỗi cung ứng thì khỏi nói rồi …. + môn này thích hợp bạn nào làm về sản xuất thì hợp lý hơn. Nói chung cũng oải môn này.

Văn hóa doanh nghiệp, môn này hay nhưng không lựa chọn bởi vì đơn giản OCD hay hơn văn hóa doanh nghiệp (cá nhân mình thấy thế). Với lại trước học thầy Hùng Phong, thầy nói 1 chân lý về văn hóa doanh nghiệp hay quá, và bản thân mình khi đã thấy hay thì ko cần tiếp thu thêm, mất thời gian của Kevin và cả thầy cô dạy môn đó, giành ưu tiên cho các môn mình thích thú và đam mê.

More info: Chiều nay có tâm sự 1 bạn K23, bạn ấy bảo lớp bạn ấy các môn và thầy cô phân bố giống khóa K22 lắm (ví dụ, thầy cô đêm 1 k23 sẽ giống thầy cô đêm1 K22). tất nhiên điều này là lý tưởng nếu trường không biến động giáo viên và cứ ổn định thế thì chẳng ai chạy lại cái schedule phân bổ giáo viên làm gì. Đây là thông tin chia sẻ, chưa xác thực, các bạn thử double check với cùng lớp khóa trước xem sao.

Chúc các bạn may mắn không gặp các nhân tố bí ẩn X và Y. Thời điểm này hãy giành thời gian suy nghĩ về đề tài làm của mình, trả nợ môn còn nợ hoặc thi anh văn đầu ra nhé. Hãy kiên trì vì giai đoạn này mới chứng tỏ bạn là ngựa chạy đường dài, mình sẽ luôn chia sẻ trong giới hạn mình biết nhưng cái chính vẫn là các bạn phải chủ động trong học tập 😀

Kevin

[email protected]