Tóm tắt
Báo cáo này thảo luận về các cơ hội và thách thức của việc áp dụng công nghệ blockchain trong lĩnh vực giáo dục. Các ứng dụng blockchain trong giáo dục quan trọng được thảo luận là số hóa các chứng chỉ giáo dục cũng như nâng cao và tạo động lực cho việc học tập suốt đời. Một số thách thức chính được liệt kê là các luật bảo vệ dữ liệu chung và quy định bảo vệ dữ liệu người tiêu dùng, gây trở ngại cho các nhà phát triển ứng dụng web3 cho giáo dục và thách thức về khả năng mở rộng do các giao dịch blockchain có tốc độ chậm và Bộ ba bất khả thi trong Blockchain. Ngoài ra, chúng tôi xin nhấn mạnh rằng ứng dụng blockchain trong giáo dục là một sự đổi mới tương đối non nớt và các cơ quan quản lý trong các tổ chức giáo dục đang còn coi nhẹ hoặc nhận thức một cách hơi thận trọng lĩnh vực này.
Từ khóa: Blockchain, ứng dụng blockchain, blockchain trong giáo dục
1. GIỚI THIỆU
Blockchain đã được thảo luận rộng rãi như là công nghệ nền tảng đằng sau tiền mã hóa, như được thể hiện trong nghiên cứu của Yuan và Wang (2018), và gần đây là ứng dụng trong lưu trữ dữ liệu có thể tạo ra tác động có lợi đáng kể trong các ngành như sản xuất (Angrish và cộng sự, 2018), chăm sóc sức khỏe (Agbo và cộng sự, 2019) và giáo dục (Bartolomé và cộng sự, 2017). Mục tiêu của báo cáo này là khám phá những cơ hội, thách thức tiềm ẩn và ý nghĩa tổng thể của việc triển khai blockchain trong lĩnh vực giáo dục, để đạt được mục tiêu đó thì báo cáo này sẽ khám phá hai câu hỏi chính.
Đầu tiên, làm thế nào công nghệ blockchain có thể cải thiện hiệu suất của các tổ chức giáo dục và việc học tập của sinh viên? Câu hỏi này sẽ phân tích ba đối tượng khác nhau có thể được hưởng lợi từ các giải pháp blockchain:
- Các tổ chức giáo dục (ví dụ: trường đại học, công ty khởi nghiệp, tổ chức phi chính phủ) có thể đang tìm cách nâng cao hiệu quả và bảo mật trong việc quản lý và lưu trữ dữ liệu của sinh viên.
- Những người học có thể hưởng lợi từ những cách hấp dẫn, đáng tin cậy và bền vững hơn để tích lũy, chứng thực và chia sẻ kiến thức của bản thân.
- Các nhà tuyển dụng đang tìm kiếm các phương pháp an toàn, đáng tin cậy để đánh giá tính hợp lệ của các kỹ năng và chứng chỉ của sinh viên.
Báo cáo này sẽ thảo luận về nhu cầu, nỗi sợ hãi và mục tiêu chung của ba bên này và phân tích blockchain như một giải pháp có thể tạo ra giá trị cho cả cá nhân và tập thể thông qua các ứng dụng giáo dục.
Câu hỏi thứ hai được khám phá trong báo cáo này là: những trở ngại của việc triển khai blockchain trong lĩnh vực giáo dục là gì? Câu hỏi này sẽ tập trung vào việc xác định các loại thách thức có thể phát sinh đối với cả các tổ chức giáo dục tư nhân và công cộng nhằm phát triển hoặc triển khai các giải pháp blockchain .
Blockchain là gì?
Như được trình bày trong tổng quan về công nghệ blockchain của Zheng và cộng sự (2017), blockchain là một cơ sở dữ liệu phi tập trung, bất biến – một chuỗi các “khối – block” lưu trữ thông tin như ngày, giờ, số tiền và/hoặc người tham gia giao dịch (những người tham gia trên blockchain thường không thể nhận dạng cá nhân – tính ẩn danh). Có nhiều loại blockchain khác nhau: công khai, riêng tư và được phép.
Có nhiều cơ chế đảm bảo tính bảo mật của blockchain. Chẳng hạn, mỗi khối trong blockchain lưu trữ một hàm băm của khối trước đó. Hàm băm nhận đầu vào có độ dài thay đổi và tạo ra đầu ra có độ dài cố định. Bằng cách này, việc băm trong blockchain (tức là chuỗi băm) khiến việc thay đổi các khối trước đó trở nên rất khó khăn, do đó đảm bảo tính bất biến. Ngoài ra, những người khai thác thêm khối trên blockchain được khuyến khích đảm bảo tính toàn vẹn của mạng bằng cách từ chối mọi giao dịch độc hại. Bản chất của các biện pháp khuyến khích như vậy có thể khác nhau tùy theo giao thức blockchain được sử dụng, nhưng một trong những giao thức phổ biến nhất, Proof of Work (PoW), yêu cầu “công việc” (tức là sức mạnh tính toán) để các nhà khai thác thêm các khối vào chuỗi, điều này khuyến khích để họ không lãng phí tài nguyên có giá trị bằng cách phê duyệt các giao dịch/khối độc hại.
Tình trạng của blockchain trong nghiên cứu giáo dục
Điều đáng chú ý là việc sử dụng blockchain trong giáo dục vẫn đang ở giai đoạn sơ khai, điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận và chất lượng nghiên cứu hiện có về chủ đề này. Như Alammary và cộng sự (2019) cho biết, “mặc dù khối lượng tài liệu về ứng dụng blockchain vào giáo dục đã tăng lên trong vài năm qua nhưng nó vẫn còn rời rạc và chưa có đánh giá có hệ thống nào được thực hiện về chủ đề này”. Tương tự, Thayer (2018) tuyên bố rằng “công nghệ blockchain ngày nay có thể không được phát triển đủ để mở rộng quy mô cho mọi trường hợp sử dụng. Đây là mối quan tâm đặc biệt đối với các trường hợp sử dụng nền tảng giáo dục [ví dụ : lưu trữ hồ sơ blockchain hoặc các trường hợp sử dụng tài sản kỹ thuật số]”. Do việc khám phá blockchain trong bối cảnh ngành giáo dục còn quá mới mẻ nên nhiều sáng kiến blockchain trong giáo dục có ảnh hưởng hiện nay vẫn chưa được nghiên cứu và ghi chép rộng rãi.
2. BLOCKCHAIN TRONG GIÁO DỤC
Trước khi bắt đầu khám phá hai câu hỏi nghiên cứu nêu trên, cần giải quyết một câu hỏi cơ bản: có nên triển khai blockchain trong giáo dục không? Để giải quyết vấn đề này, chúng ta có thể tham khảo nghiên cứu của Tapscott và Kaplan (2019). Tapscott và Kaplan tuyên bố rằng bằng cách sử dụng blockchain, các quy trình dạy và học có thể được cải thiện trên nhiều khía cạnh chính như được trình bày dưới đây.
2.1. Trao quyền cho người học (tự chủ)
Thông qua blockchain, dữ liệu (ví dụ: thông tin xác thực, kỹ năng đã học, v.v.) liên quan đến danh tính của sinh viên không phải do quản trị viên trung tâm như trường đại học quản lý mà là do chính sinh viên. Sinh viên có cơ hội lưu trữ dữ liệu học tập suốt đời của mình (cả trong và ngoài lớp học), hoàn toàn sở hữu dữ liệu đó và kiểm soát ai có quyền truy cập vào dữ liệu đó (ví dụ: nhà tuyển dụng). Bằng cách này, người học có thể chứng minh rằng thông tin xác thực trong sơ yếu lý lịch của họ là chính xác và có nhiều quyền kiểm soát hơn đối với những gì người sử dụng lao động của họ có thể truy cập.
Điều đáng chú ý là ngay cả khi sinh viên được hưởng lợi từ “ví” blockchain nơi họ có thể lưu trữ tất cả dữ liệu học tập của mình và chia sẻ nó với các bên khác nhau (sinh viên là chủ sở hữu hoàn toàn của dữ liệu liên quan đến danh tính của họ), họ vẫn được hưởng lợi từ sự hỗ trợ của các giáo sư của họ, do đó không đơn độc trong hành trình học tập của mình.
2.2. Nâng cao tính bảo mật và hiệu quả cho các tổ chức giáo dục, doanh nghiệp và người học
Blockchain có tiềm năng đảm bảo danh tính, quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu của sinh viên. Như đã trình bày trước đó trong báo cáo này, blockchain cung cấp tính bảo mật và tính hợp lệ bằng cách đảm bảo tính bất biến thông qua chuỗi băm của nó. Ví dụ: sinh viên không thể thay đổi chứng chỉ giáo dục trước đây được lưu trữ trên blockchain, trong khi họ có thể dễ dàng làm điều đó bằng hồ sơ giấy. Ngoài ra, quyền riêng tư được đảm bảo thông qua blockchain không lưu trữ dữ liệu mà thay vào đó là hàm băm của dữ liệu. Tùy chọn, dữ liệu cũng có thể được mã hóa trước khi được lưu trữ trên blockchain.
Về mặt hiệu quả, Thayer (2018) nhấn mạnh các ứng dụng hiệu quả dựa trên blockchain đa dạng bao gồm các ứng dụng lưu trữ hồ sơ như thông tin xác thực kỹ thuật số và quản lý sở hữu trí tuệ, đơn giản hóa việc xác minh bằng tốt nghiệp và cấp phát cho sinh viên nhanh chóng và đáng tin cậy. Những ứng dụng này tiết kiệm tiền bạc và thời gian không chỉ cho các tổ chức giáo dục mà còn cho các nhà tuyển dụng và cá nhân người học.
2.3. Tích hợp tin cậy và minh bạch
Blockchain đảm bảo rằng sinh viên không thể thay đổi điểm số, bằng cấp và chứng chỉ của mình, do đó mang đến cho nhà tuyển dụng sự đảm bảo rằng người xin việc thực sự có những kỹ năng cần thiết để thành công tại nơi làm việc. Do đó, blockchain trở thành “chiếc neo tin cậy về sự thật cho thông tin xác thực” (Tapscott và Kaplan, 2019). Ngoài ra, mỏ neo này còn mang đến cơ hội tạo ra sự kết nối tốt hơn giữa người tìm việc và nhà tuyển dụng. Nói rộng hơn, khi công nghệ sổ cái phân tán hỗ trợ việc học tập và bảo mật hồ sơ học tập, chúng tăng cường mối quan hệ giữa “các trường cao đẳng, đại học, người sử dụng lao động và mối quan hệ của họ với xã hội” thông qua việc tích hợp niềm tin và tính minh bạch trong các giao dịch kỹ năng và quy trình chia sẻ.
3. ỨNG DỤNG BLOCKCHAIN TRONG GIÁO DỤC
Trong đánh giá có hệ thống của họ về các ứng dụng dựa trên blockchain trong giáo dục, Alammary và cộng sự (2019) nêu bật 12 loại ứng dụng. Mặc dù danh sách của họ rất đầy đủ nhưng chúng tôi không đi sâu vào chi tiết về từng loại ứng dụng. Dưới đây là một số ứng dụng tiêu biểu.
3.1. Quản lý chứng chỉ và danh tính
Devine (2015) lập luận rằng thông qua blockchain, hồ sơ học tập của sinh viên trở nên công khai và có thể dễ dàng chia sẻ với các nhà tuyển dụng và trường đại học để có thêm cơ hội phát triển cá nhân. Bằng cách này, “dòng thời gian giáo dục được công nhận có thể được sử dụng để đưa ra dự đoán về tiềm năng trong tương lai dựa trên lịch sử học tập của từng sinh viên”. Ứng dụng này mang lại lợi ích cho sinh viên bằng cách cung cấp cho họ một công cụ hỗ trợ để theo dõi và chia sẻ tiến độ học tập của họ cũng như các nhà tuyển dụng, những người có thể dựa vào những thể hiện chính xác, chân thực về tiềm năng của sinh viên dựa trên thành tích học tập (xác minh đáng tin cậy).
Một sáng kiến học thuật quan trọng nhằm xây dựng cơ sở hạ tầng quốc tế cho chứng chỉ học thuật kỹ thuật số là Hiệp hội Chứng chỉ Kỹ thuật số (https://digitalcredentials.mit.edu), được thành lập vào năm 2018 và dẫn đầu thông qua quan hệ đối tác giữa các trường đại học hàng đầu toàn cầu. Nhiệm vụ của họ là xây dựng cơ sở hạ tầng đáng tin cậy cho thông tin học thuật được xác thực kỹ thuật số. Theo đại diện của một trong những tổ chức giáo dục đại học Châu Âu tham gia Hiệp hội Chứng chỉ Kỹ thuật số, trong suốt 5 năm tới, các đối tác hy vọng sẽ hình thành một mạng lưới lớn các tổ chức giáo dục toàn cầu và một hệ sinh thái các công ty (tức là, nhà tuyển dụng) sử dụng tiêu chuẩn mà họ đã xác định. Trong bối cảnh này, một số lợi ích chính dành cho người học trên nền tảng Digital Credentials Consortium sẽ là: nắm giữ hồ sơ thành tích học tập đã được xác minh suốt đời để chia sẻ với nhà tuyển dụng, nhận được thông tin xác thực kỹ thuật số theo cách an toàn, không phải yêu cầu hoặc trả tiền cho các trường đại học của họ để có bản sao bảng điểm của họ và thông tin tuyển dụng nhận được từ nhiều trường đại học. Mặt khác, các tổ chức giáo dục được hưởng lợi bằng cách quản lý và chia sẻ hồ sơ sinh viên theo cách hiệu quả, an toàn về mặt giá cả, loại bỏ rủi ro gian lận danh tính và có quyền truy cập vào quy trình hợp lý để cấp nhiều thông tin xác thực cho một nguồn người học. Cuối cùng, như đã đề cập trước đó, các công ty sẽ được hưởng lợi bằng cách dễ dàng truy cập thông tin học tập đã được xác minh của các nhân viên tiềm năng.
MIT – một trong những tổ chức giáo dục dẫn đầu Hiệp hội chứng chỉ kỹ thuật số, trước đây đã phát triển các ứng dụng blockchain khác để hợp lý hóa quy trình chứng nhận giáo dục. Ví dụ: Blockcerts của MIT Media Lab và Learning Machine (https://www.blockcerts.org) là một tiêu chuẩn mở cho thông tin xác thực blockchain, một nền tảng cho phép các tổ chức giáo dục triển khai chứng nhận blockchain trong chương trình của họ. Hành trình dành cho người học trên nền tảng Blockcerts rất ngắn gọn và đơn giản: người dùng tải xuống ứng dụng Blockcerts và được cung cấp một cụm mật khẩu riêng để đảm bảo quyền sở hữu; sau đó, họ thêm tổ chức phát hành thông tin xác thực vào ứng dụng của mình; cuối cùng, họ nhận, quản lý và phân phối thông tin xác thực. Blockcerts là một “trường hợp đáng chú ý như một sáng kiến dựa trên blockchain để chứng nhận”, như Bartolomé và cộng sự (2017) đã bàn luận các giải pháp blockchain cho vấn đề trình độ học vấn chính quy không đảm bảo các kỹ năng trong một môn học (chiều sâu) hoặc mô tả kiến thức của một cá nhân đến từ các nguồn không chính thức/không chính thức (chiều rộng). Ngoài ra, MIT Media Lab bắt đầu thêm chứng chỉ kỹ thuật số vào blockchain để thưởng cho các thành viên cộng đồng vì những đóng góp của họ cho công việc của Phòng thí nghiệm (Tapscott và Kaplan, 2019).
Các ví dụ khác về chứng chỉ và ứng dụng blockchain quản lý danh tính do các tổ chức giáo dục triển khai bao gồm việc Đại học Nicosia cung cấp các khóa học được công nhận thông qua các chứng chỉ có thể xác minh trên blockchain (Bartolomé và cộng sự, 2017) và Đại học Nam New Hampshire cấp bằng cử nhân hoặc bằng cử nhân cho sinh viên College for America của họ. Bằng cấp liên kết này có định dạng kỹ thuật số trên blockchain, bên cạnh định dạng giấy truyền thống.
Ngoài ra, Đại học OpenSource (https://os.university) tuyên bố mình là “Sổ cái phát triển nghề nghiệp và học thuật của thế giới”, đã tìm cách “cung cấp xác thực thông tin học tập của sinh viên trên một sổ cái duy nhất mà các nhà tuyển dụng tiềm năng và các tổ chức giáo dục khác có thể dựa vào đó như sự thật đã được xác minh”. Đại học OpenSource tuyên bố rằng thuật toán đối sánh của họ sẽ giúp các doanh nghiệp tìm kiếm các ứng viên đủ tiêu chuẩn bằng cách sử dụng nền tảng này, trong khi tín chỉ bằng cấp của người dùng sẽ được tận dụng để giúp họ xem các lựa chọn nghề nghiệp tiềm năng, được đề xuất. Ngoài ra, nền tảng này còn chứa thành phần giảng dạy và tất cả các khoản thanh toán cho nhà cung cấp nội dung học tập đều được thực hiện bằng hợp đồng thông minh. Tương tự như mô hình Digital Credentials Consortium, Đại học OpenSource đặt mục tiêu sử dụng blockchain để mang lại lợi ích cho cả ba bên liên quan chính trong quá trình giáo dục: người học, giới học thuật và doanh nghiệp.
Điều đáng chú ý là mối quan hệ hợp tác giữa doanh nghiệp và trường đại học cũng đã được hình thành. Ví dụ: IBM và Đại học Northeastern đã hợp tác để cho phép nhân viên, khách hàng và thành viên của công chúng IBM sử dụng thông tin xác thực từ huy hiệu do IBM cấp để hoàn thành bằng Thạc sĩ của Đại học Northeastern. “Sự hợp tác này thừa nhận rằng việc học tập có thể diễn ra ở mọi nơi và việc thành thạo kỹ năng đó có thể được chuyển từ nơi làm việc sang trường đại học”. Như Tapscott và Kaplan đã nhấn mạnh, “nếu một sinh viên học một kỹ năng mới, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ hoặc quản lý người khác trong công việc, thì những kỹ năng và kinh nghiệm đó cũng có thể được ghi vào học bạ”. Do đó, các ứng dụng blockchain quản lý thông tin xác thực trong giáo dục vượt xa thành tích học tập, mở rộng sang các khía cạnh học tập diễn ra bên ngoài lớp học.
Ngoài việc triển khai của các trường đại học, còn có một số lượng lớn các công ty khởi nghiệp thuộc sở hữu tư nhân sử dụng blockchain cho mục đích cấp chứng chỉ học tập. Ví dụ: BCDiploma (https://www.bcdiploma.com/) là một công ty khởi nghiệp có ảnh hưởng ở châu Âu “phi vật chất hóa và tự động hóa việc cấp các văn bằng và chứng chỉ được chứng nhận”. Họ làm điều đó bằng cách lưu trữ dữ liệu một cách an toàn trên Ethereum blockchain và có một ứng dụng nguồn mở có danh tính nhà phát hành chống giả mạo được chứng nhận bởi các hợp đồng thông minh. Giải pháp của họ giúp các tổ chức phát hành tiết kiệm 90% chi phí và đã được các trường đại học trên khắp Châu Âu sử dụng rộng rãi. Theo Langard (2019), dịch vụ phi tập trung dựa trên Ethereum Mã thông báo dữ liệu được chứng nhận Blockchain (Ethereum Blockchain Certified Data Token) sử dụng công nghệ một cú nhấp chuột đã được cấp bằng sáng chế để truy cập dữ liệu tuân thủ được chứng nhận. Trong quá trình này, một sinh viên tốt nghiệp sẽ nhận được một liên kết URL để chứng minh tính xác thực của các bằng cấp.
Nhìn chung, có rất nhiều trường đại học, doanh nghiệp lớn và công ty khởi nghiệp nhằm mục đích nâng cao và tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình cung cấp cho người học thông tin xác thực kỹ thuật số suốt đời để công nhận và đảm bảo tính xác thực của thành tích cả trong lớp học (ví dụ: bằng cấp học thuật) và bên ngoài (ví dụ: MOOCs hoặc các khóa học trực tuyến mở quy mô lớn, các khóa học trực tuyến khác), thông qua công nghệ blockchain .
3.2. Tăng cường và khuyến khích học tập suốt đời
Blockchain cũng có nhiều ứng dụng trong quá trình giáo dục – làm cho việc dạy và học trở nên hấp dẫn và thú vị hơn.
Trong bối cảnh này, Devine (2015) tuyên bố rằng sinh viên và giáo viên tỏ ra “thất vọng với nhiều công cụ học tập trực tuyến tiêu chuẩn”, không thu hút được người học một cách hiệu quả. Vì vậy, ông ấy khám phá Khung blockchain OpenSource (blockchain’s OpenSource framework) như một công cụ tiềm năng có thể “cung cấp những cải tiến hoặc cải tiến cho trải nghiệm dạy và học trực tuyến hiện có”. Lấy cảm hứng từ Blockchain của Melanie Swan: Kế hoạch chi tiết cho một nền kinh tế mới (Sebastopol, Calif.: O’Reilly, 2015), Devine định nghĩa việc học blockchain là các hợp đồng/trao đổi học tập phi tập trung, tập trung vào sự phát triển cá nhân của sinh viên.
Song song đó, Thayer và Yanckello (2019) cho rằng hầu hết các hệ thống hành chính trong các cơ sở giáo dục đều hoạt động kém về thước đo chính về sự gắn kết không chỉ trong quá trình học tập mà còn ở nhiều cấp độ: tuyển dụng, ghi danh, giữ chân và thăng tiến của cựu sinh viên. Do đó, họ đề xuất các công nghệ CRM kết hợp với phân tích và blockchain để cung cấp các dịch vụ được cá nhân hóa cho sinh viên trong toàn bộ chu trình giáo dục.
Trong bối cảnh này, nhiều công ty khởi nghiệp nhằm mục đích nâng cao quá trình học tập thông qua các phiên bản blockchain, chủ yếu tập trung vào giáo dục ngoài lớp học (ví dụ: phát triển cá nhân suốt đời). Ví dụ: BitDegree là một nền tảng giáo dục trực tuyến được ứng dụng hóa nhằm cung cấp cho người dùng các ưu đãi học tập như học bổng được mã hóa để hoàn thành các khóa học công nghệ hoặc đạt được các cột mốc học tập trên BitDegree. Nhóm BitDegree tuyên bố rằng mã thông báo BDG sẽ theo dõi dữ liệu thành tích giáo dục và sẽ trao thưởng cho các bên tham gia vào nền tảng (ví dụ: người học, nhà cung cấp khóa học, người đóng góp cho cộng đồng). Trong bối cảnh này, BitDegree Studio giúp người sáng tạo khóa học xây dựng trải nghiệm khóa học dựa trên dữ liệu, hấp dẫn, được trò chơi hóa, sau đó được cung cấp cho người học thông qua BitDegree Marketplace.
Một công ty khởi nghiệp có ảnh hưởng khác trong lĩnh vực tương tác với người học là ODEM.io . Trong nền tảng, bằng cách sử dụng mã thông báo của ODEM (token ODE), sinh viên tương tác với các chuyên gia học thuật, những người cung cấp trải nghiệm học tập được cá nhân hóa. Mạng lưới tin cậy ODEM cung cấp các giải pháp cho sinh viên/chuyên gia, nhà giáo dục, người sử dụng lao động và các tổ chức giáo dục, kết nối các bên này bằng cách loại bỏ bất kỳ bên trung gian nào. Cụ thể hơn, sinh viên có thể tìm việc làm trên Mạng Việc làm ODEM, khám phá các cơ hội giáo dục phù hợp với kỹ năng và sở thích của họ hoặc lưu trữ thông tin xác thực của họ một cách an toàn. Các nhà giáo dục tạo ra các chương trình, giảng dạy và được khen thưởng thông qua token ODE trên ODEM Marketplace, được quản lý thông qua các hợp đồng thông minh được bảo đảm trên blockchain. Nhà tuyển dụng có thể xác minh thông tin đăng nhập của ứng viên (ví dụ: kỹ năng, nhà tuyển dụng trước đây và nhà giáo dục) một cách dễ dàng và đáng tin cậy. Cuối cùng, các tổ chức giáo dục có thể quản lý và cấp chứng nhận cho sinh viên của mình bằng cách sử dụng nền tảng ODEM. Nhìn chung, ODEM.io làm cho việc học, dạy và tuyển dụng trở nên hấp dẫn và hiệu quả hơn bằng cách sử dụng blockchain .
Tóm lại, nhiều sáng kiến tư nhân nhằm mục đích làm cho quá trình dạy và học cho người học và nhà cung cấp nội dung hiệu quả hơn và hấp dẫn hơn thông qua blockchain (ví dụ: sử dụng mã thông báo giáo dục làm phần thưởng, loại bỏ những người trung gian và quan liêu không cần thiết). Điều này cho thấy các token được hỗ trợ bởi blockchain mang lại cơ hội nâng cao đáng kể động lực và sự tham gia của người học trong các nền tảng giáo dục không chính thức và không chính thức như các khóa học trực tuyến và MOOCs. Tuy nhiên, điều đáng chú ý là rất ít dự án (nếu có) nêu bật những nỗ lực của các trường đại học nhằm tăng cường và thúc đẩy giáo dục chính quy thông qua blockchain. Đây là một cái nhìn sâu sắc có liên quan sẽ được khám phá trong phần tiếp theo. Những thách thức nào ngăn cản các trường đại học sử dụng blockchain để giúp việc học và giảng dạy hiệu quả hơn?
4. NHỮNG THÁCH THỨC CỦA VIỆC ÁP DỤNG BLOCKCHAIN TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC
Phần này sẽ liệt kê một số trở ngại chính mà các tổ chức và tổ chức muốn tích hợp blockchain trong quá trình giáo dục phải đối mặt.
| Bảng 1: Tóm tắt những thách thức phải đối mặt khi triển khai các giải pháp blockchain trong giáo dục | |
| Thử thách | Sự miêu tả |
| Hợp pháp | Quy định chung về bảo vệ dữ liệu của EU (GDPR) và Đạo luật về quyền riêng tư của người tiêu dùng California năm 2018 (CCPA) có thể áp đặt các giới hạn về cách giao dịch dữ liệu cá nhân trên blockchain. Các định nghĩa về “dữ liệu cá nhân” vẫn còn mơ hồ trong pháp luật. |
| Khả năng mở rộng | Tốc độ tương đối chậm của các giao dịch blockchain có thể gây ra tắc nghẽn khi nói đến việc mở rộng các giải pháp giáo dục blockchain trên toàn thế giới. |
| Quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu | Việc đảm bảo quyền riêng tư đồng thời cung cấp bảo mật trên blockchain có thể rất khó đạt được. |
| Sự chấp nhận của thị trường | Thiếu niềm tin vào công nghệ và thiếu kiến thức về cách khai thác tiềm năng của các giải pháp blockchain trong giáo dục có thể dẫn đến việc thị trường chậm chấp nhận những đổi mới như vậy. |
| Sự đổi mới | Sự non nớt tương đối của công nghệ blockchain có thể ảnh hưởng đến tỷ lệ thành công của các giải pháp blockchain trong giáo dục. |
5. KẾT LUẬN
Báo cáo này nhằm mục đích trả lời hai câu hỏi nghiên cứu chính. Đầu tiên, làm thế nào công nghệ blockchain có thể cải thiện hiệu suất của các tổ chức giáo dục và việc học tập của sinh viên? Thứ hai, những trở ngại của việc triển khai blockchain trong lĩnh vực giáo dục là gì? Trong bối cảnh này, báo cáo này đã thảo luận về những lợi ích chính của việc áp dụng blockchain trong giáo dục, chẳng hạn như trao quyền cho người học (quyền tự chủ), tăng cường an ninh và hiệu quả cho các tổ chức giáo dục, doanh nghiệp và sinh viên, cũng như tích hợp thêm sự tin cậy và minh bạch trong các giao dịch trong xã hội của chúng ta. Trong khi phân tích các ứng dụng của blockchain trong giáo dục, báo cáo tập trung vào các sáng kiến quản lý danh tính và chứng nhận (Digital Credentials Consortium, Open Source University, BCDiploma ) và các ứng dụng thúc đẩy học tập suốt đời (BitDegree, Odem.io). Song song đó, các thách thức đã được liệt kê trên nhiều lĩnh vực: pháp lý, khả năng mở rộng, quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu, khả năng tiếp nhận thị trường và đổi mới.
Trong khi phân tích các chủ đề này, báo cáo này nhấn mạnh hai bên quan trọng liên quan đến hệ sinh thái giáo dục blockchain: người thụ hưởng (trường đại học) và nhà cung cấp (công ty khởi nghiệp, tổ chức) của các giải pháp đó. Mục tiêu của báo cáo này là tổng hợp những hiểu biết sâu sắc hữu ích có thể hướng dẫn những người cố gắng trả lời một câu hỏi thiết yếu. Blockchain có thể cải thiện quá trình giáo dục? Đây là một câu hỏi rộng, khó và đáng sợ để trả lời, nhưng phân tích này đã cung cấp một số hướng dẫn trong việc giải quyết câu hỏi cơ bản này.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Agbo, C. C., Mahmoud, Q. H., & Eklund, J. M. (2019, April). Blockchain technology in healthcare: a systematic review. In Healthcare (Vol. 7, No. 2, p. 56). MDPI.
Alammary, A., Alhazmi, S., Almasri, M., & Gillani, S. (2019). Blockchain-based applications in education: A systematic review. Applied Sciences, 9(12), 2400.
Angrish, A., Craver, B., Hasan, M., & Starly, B. (2018). A case study for Blockchain in manufacturing:“FabRec”: A prototype for peer-to-peer network of manufacturing nodes. Procedia Manufacturing, 26, 1180-1192.
Bartolomé, A. R., Bellver Torlā, C., Castaņeda Quintero, L., & Adell Segura, J. (2017). Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión. Edutec, 2017, num. 61.
Devine, P. (2015). Blockchain learning: can crypto-currency methods be appropriated to enhance online learning? at http://oro.open.ac.uk/44966/, accessed 8 July 2024.
Tapscott, D., & Kaplan, A. (2019). Blockchain revolution in education and lifelong learning. Blockchain research institute-IBM institute for business value, at https://www.ibm.com/downloads/cas/93DDVAKE, accessed 8 July 2024.
Thayer, T. L. (2018). Promising and ambitious blockchain initiatives for higher education. Gartner Research, 20, at https://www.gartner.com/en/documents/3893582/4-promising-and-ambitious-blockchain-initiatives-for-hig, accessed 8 July 2024.
Yuan, Y., & Wang, F. Y. (2018). Blockchain and cryptocurrencies: Model, techniques, and applications. IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics: Systems, 48(9), 1421-1428.
Zheng, Z., Xie, S., Dai, H., Chen, X., & Wang, H. (2017, June). An overview of blockchain technology: Architecture, consensus, and future trends. In 2017 IEEE international congress on big data (BigData congress) (pp. 557-564). Ieee.
